苏锡常环太湖民营教育联盟启动,赛课沙龙精彩纷呈

2019-12-06 11:06

为进一步提升青年教师业务水平和教学能力,苏州市天堂鸟教育联合常州小不凡教育、宜兴天晟教育举办了一场“苏锡常青年作文教师说课大赛”。



本次大赛共8名教师参加,每人分别准备15分钟左右的说课演讲,由天堂鸟教育葛芳校长、语文教研组组长牛泽红以及常州小不凡教育金磊校长等老师担任评委。










以上参赛老师顺序依次为:刘老师、庄老师、康老师、万老师、肖老师、张老师、叶老师、顾老师



经过第一轮紧张而精彩的说课,各位老师都赛出了自信、赛出了才华、赛出了各自的教学特色,收获满满。

下午,在上书洲书院进行文艺沙龙,各个评委老师也就上午各位教师的精彩说课进行了一一点评并提出期望。


其中,牛泽红老师就“说课的主要层次”进行了深度详细的阐释:


一、说课题,即为解题,作文类型,体裁等,适合年级。

二、教学目标。三维目标:学习与技能,过程与方法,情感态度与价值观。
三、说教法:“教学有法,教无定法,贵在得法”。常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等;情境教学法(发现法)、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等。
四、说学法:阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动,怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体,怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法,既培养了能力又发展了智力。
五、说程序:说教学程序是说课中最重要的环节。
1.导入新课   2.讲授新课   (重点难道突破)   3、归纳总结
六、展示板书:完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范汉字来体现的,具有全面性、概括性、准确性、工整性和美感性。
七、说反馈。(反馈意见,及时改进)

金磊校长从三个方面对年轻教师提出了殷切期望:



一是教案设计要接地气,符合学生年龄特征,素质培养和成绩提高双重并举;二是教学目标简单化;三是各个老师要不断增强自身的文学修养。



最后,葛芳校长对此次活动进行了总结,并对于“大语文观”提出了三点希冀:



一是传统古诗文的学习,不仅是在课堂上增加古诗文的积累,同时利用好微信群做好学习打卡监督;二是大量的经典阅读,多读国内国外作家的好作品。同时天堂鸟专设作家讲座周,邀请作家为孩子们进行面对面交流;三是写作,不仅要接地气,更要有较强的文学性。



葛校长表示,明年将邀请更多的民办教育培训机构融入联盟,通过教育论坛的形式,力争打造一支更庞大的作家老师队伍,在专业性、文学性、创新性、艺术性方面更上台阶,朝着“长三角民营教育联盟”的资源共享、多方共赢、高质量一体化发展的目标迈进

活动虽结束,但一天里满满的收获在老师们心里也逐渐沉淀,形成了新的认识。

天堂鸟教育作文老师感言


牛泽红:

青年教师说课赛课活动多举办,以说促教,以说促学,更好将自己的教学理念,方法,融入教学中,将作文与学生素养培养合二为一,通过说课赛课,不断去探索总结,自我反馈,提升自身的专业素质及文学素养。我们的年轻老师在大赛中,展现了自己的才华,发挥出自己的水平,得到大家的好评与赞许。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,任重道远,学习是一个永恒的话题,去钻研课题,去总结经验,扬长避短。要上好一节课,不同的时代,不同的教育背景,不同的人群需求,时代在变,老师的理念,法则,思维等要不断更新。



万灵红:

今日的赛课让我收获颇丰,这既是一场教学方面的竞赛,又是同行之间的切磋交流。在认真备课之后,站在舞台上,还是会有紧张和压力,我认识到了自己的在说课技巧方面的不足,深知老师不是只动人嘴皮子功夫,说出来的每一句话都需要有教学的理论依据,这需要我对大语文的有透彻的解读和具有深厚的文学素养,这在心里上给我敲了一记警钟,给了我今后努力的方向。今日赛课每位老师都有自己的教学风格,阐述了自己的教学见解,诠释值得我学习的教学方法,我在听课的同时也在思考,如何取他人所长,补自己所短,这对我来说会是一种在思想上和教学能力上的的提升,今后要做个不断在充电,一直在进步的老师。



康容容:

今日赛课,收获颇多,我们在课堂氛围上下足力气,使得课堂生动有趣,忽略了对教法学法的研究。学无止境,找出不足,才能找到努力的方向。侥幸获奖,得益于各位老师的帮助。但我深知与家长沟通、课堂引导学生、课件制作严谨性方面也要向其他老师学习。学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强。作为老师,需要不断学习,锤炼自己,才能更自信地面对学生和家长。第一次来上书洲,在烟波浩瀚的太湖边,耳边古琴悠悠,听着前辈们的教导。我们是老师也是学生,在这场浸润式教学里受益匪浅。



叶艳:

“参与一次赛课,就是一次煎熬。但正是这种煎熬才让我们成长。”是的,迷茫中寻找方向,纠结中明辨思路,痛苦中体验快乐,紧张中感悟愉悦。这就是赛课带给我的成长吧!通过说课赛课,不断去探索总结,自我反馈,提升自身的专业素质及文学素养。我印象最深刻的是牛老师提出的建议:将作文中加入古典文学,如小古文、唐诗宋词等。孩子们平时的古诗文积累是不少的,然而有多少孩子会在作文中使用这些诗句呢?我们的老师应当给孩子搭建一架桥梁。希望自己以后能多阅读、多动笔,不断自我提升。



刘诗语:

很感谢也很意外能有这次机会,赛课之后发现自己有很多不足,就我自己而言,光凭热情和激情是不够的,跟各位熟练的老师比起来经验不足是显而易见的,还需要有更深层的学习和基于小朋友们的理解能力完善课题和讲课方式。在坚持我们自己的大语文教学观的同时用学生们更喜欢更感兴趣的方式提高他们的成绩。今天参赛的七位老师都是我的前辈,也跟他们学到了很多,新人会把这作为一个开始,努力去锻炼完善。



小不凡教育作文老师感言


张倩影:

俗话说:“是骡子是马,牵出来遛遛。”遛了一趟回来收获颇丰。自己的教姿教态的确有一些问题,聆听着别人春风化雨般的说课内容,再听听自己有如机关枪似的放炮声,顿时羞红了老脸。反思自己平时的课堂,是不是威严高亢中少了一些“女性魅力”。中年级的孩子还是比较喜欢温柔可人的女老师,自己应该往这个目标去靠一靠。课件制作上应该更醒目些,把自己的主要内容完全突显出来,在平时教学中也是这样,课件不用做得花里胡哨,但得做得明明白白。今后会多动笔,多看书,埋头苦干,在这一行走得越来越好,越来越远。



庄晨:

这次赛课天堂鸟教育每位老师春风化雨般的教学风格给我留下了深刻的印象。落落大方的教姿教态,抑扬顿挫的语音语调,生动活泼的课堂氛围,听着他们的课,会不知不觉就融入其中。台上一分钟,台下十年功,她们有如此扎实的教学基本功,可见平时必定在这些方面花了大量时间钻研。作为一名中低年级的作文教师,如何让自己走进儿童中去,让自己的课堂更贴近儿童,这是我一直思考的问题,也是我努力的方向。评委老师的一番话我深以为然,作文教师要不断提升自己的文学素养,多读多写,将自己的生活经历化成文字落到纸上。唯有多写,才能在课堂上多一分淡定从容,才能让自身的学养更加深厚,才能一直保持自身对文字的那种不可多言的奇妙感觉。总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。



肖燕霞:

本次赛课,受益匪浅。安于一隅,永远不知道山外有山,人外有人。这次和苏州天堂鸟的交流切磋,让我看到了天堂鸟教师们的风采,也意识到了自己的不足。小学语文教学面对的是小学生,课堂语言的生动有趣是第一要求。没有生动的语言,抓不住孩子们的兴趣。另外,上书洲书院里评委们的精彩点评也让我醍醐灌顶,作文教师要想精进教学,唯有笔耕不辍。今后的教学生涯,愿我们能不忘教书育人的初心,在自我提升中砥砺前行。



宜兴天晟教育作文老师感言


顾佼达:

比起以往的‘单打独斗’,今次的赛课更像是一场武林大会。群雄逐鹿,各领风骚。无论是根基牢固、长材茂学的内家功夫还是器宇轩昂、抑扬顿挫的外家门道,都无不令人叹为观止。这不单是一场学术的交流,对我而言,更是自身格局的扩展,可能在此之前我对于说课与讲课的概念并不明了,更过分辅助孩子偏于应试的盲从,这是一个很大的误区。通过各位老师的轮番展示,给予我很多灵感与启发。如何激活思维、头脑风暴的碰撞,新式新法的研究,达成新课改要求教师成为学生发展与学习的促进者,是之后需要不断深思的课题。我们从事并坚信脚下的路,有其独有的意义,我们有别公立教育,更应光彩照人。感恩苏锡常文学联盟的魅力,渲染着每一位从业者心中的那片蓝天。




本次活动成功举办,激励着所有老师不断去探索总结,自我反馈,提升自身的专业素质及文学素养,以说促教,以说促学,更好将自己的教学理念,方法,融入教学中。未来期待你们的绽放!



END



图文编辑丨常玉

审核校对丨葛芳、牛泽红


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