诗歌创作丨小作家们笔尖构造的诗意世界,美哉妙哉!

2019-12-27 14:16

什么是诗歌?

诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中反映社会生活,用丰富的想象,富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想感情。



世界有无限的丰富性,虽然我们身处的世界是客观的世界,但诗人通过敏感的心灵写下来就是主观的世界,是一重一重不一样的世界,把平常很多人看不到、感受不到、意识不到的东西表现出来,这就是诗人特殊的地方。


有人说,诗歌是带着脚镣跳舞的。其实任何一门艺术都有技术,这就是“规矩”。然而过分循规蹈矩,也会缺少灵动感和创新性。



诗人思不群在之前《分身术》诗歌分享会上也给同学们提到,诗人在写作的时候相对比较超脱,在创作时要听从心灵的召唤,没有功利之心,写得更加贴近自己。



小作家班课堂里,学生们带着对诗歌的独到领会,加上之前听完思不群老师诗歌分享的讲座后,内心创作诗歌的小火苗也悄悄燃起,在葛老师的指点下,他们也尝试找一找感觉,写一写诗歌……


童 年 忆

苏州中学园区校   初一(1)班   宗奕成

那年的冰独自在街头坐了很久

 天色暗了下来

我就要尾随出门搬走的人遁去

我想留下来

与老家一起隐姓埋名


点   评:

这一首似乎在叙说一段故事。童年的老家已不再存在,人们都“背井离乡”了。二、三句写得自然,语感也不错,且有所寓意。最后一句带有淡淡的伤感,但这是美好的伤感,常用的成语信手拈来,饶有诗味。整首诗基本用口语化写作,没有太多的意象堆砌,有一种戏剧效果,读上去十分舒服。但要注意的是,此诗有报刊上某些诗的痕迹,建议多读适合自己的经典诗歌,提升创造力。

——何光炎(诗人,吴中区作协副主席)


面 具

迎春中学   初二(6)班   顾书豪

结束的铃声穿透了窗,

惊醒教室里沉睡的彷徨。

我融不进喧嚣

狼狈溃逃。

花园之中人迹罕至,

却徘徊着另一个我。

他扯下滞重的面具,

里面藏着一颗胆怯的心。

孤傲的灵魂无需安置之所,

渺小之人渴求掩饰的面具。

伫留在花园的风凝视着过往的路人。

我仍止不住地颤抖,

紧攥故作成熟的面具,

上面结满时间的霜。


点   评:

第二首取名“面具”颇有意味。全诗最出彩的是“花园之中...另一个我”这两句,这里的花园是一个悖论,值得读者去仔细体味。整首诗中的“我”想扯下面具,回归本真的我,语言十分老道。不过,修饰词语用得略嫌多了点,冲淡了诗意。诗,永远从语言开始。要记住,每一句诗看上去是旧的,却又是新的。

——何光炎(诗人,吴中区作协副主席)


梦沧浪


迎春中学   初一(3)班   牛欣怡


轻霜傍我迷失陶醉,

潋风使我浑噩辗转。

但瞧见你那不染纤尘的红颜,

一切似乎都兮若流水。

踮脚一踏,不作声响。

寂静无声,埋藏着月的仓皇。

倘若鸦再乱叫,愿执笔乱作。

“嘶——”,撕开了深夜的冥裙。

作乱。看见了梦寐的

格窗,打开了也看见了——

清风明月本无价,近水远山皆有情。


  鸟儿,书生   

秋风伴知否,

知否里听沧浪

美哉,美哉!

出门折步入院,

见一砚台卧于柜中——

秋阴不散霜飞晚,

联想。

碎云,碎柳,碎砖,

愿打碎琉璃盏

重拾旧梦,

入睡……

                             

相思泪——记朱生豪 宋清如


迎春中学 初二(1)班 金旻哲

你眼底破碎靡乱的山河交织上海凄清的月色

烽火连天译著却是恍若隔世昔年美妙的仲夏

你对话落魄的王者却无法叩击时代的罪恶

那便就放下吧

你仿佛看见她婆娑的泪痕勾勒出乱世的耳语

你把相思炼成利剑

文思被愚人的烈火焚烧!

挥剑划开切口 再愈合

就让永不停歇的雨 落不到她的心上……

纤羸文人怎能支撑诡谲的泪滴和时局

残躯病骨倒下了,眼里含情脉脉流干眼泪

先生说多情自古空余恨

可你没有恨 化作秋风和萧萧叶的歌。

  一梦浮生

     

石湖中学   徐欣雨


月下谁的回眸让时间骤然失色

风中谁的泪滴让刀尖染上寂寞

  绕指青丝柔一梦缠浮生

千里朝霞尽满城萧瑟

铁马金戈拔剑只为一句承诺

   硝烟烽火垂首只为她眸萧索  

    浮梦千年仍记得那日血烟成河

    蝶梦未醒也难忘一曲琴瑟和鸣

    千年恩怨已成结

    一场初见变成错

    幡然醒悟你刹那芳华并非为我

     笑歌别离来世是否还是会擦肩而过

     残墨渐浓此城空

     背影孤寂青烟散

    狂风呼啸满头青丝尽染霜华

   柔缓似眸中留恋尽成哀伤

      星辰坠落倒影留

      飞雁迁徙似流云

     一城孤烟沙送君去陌上花落

     三世缠浮生笑渐远弦断离歌

      深不过真情

      凉不过人心

      美不过回忆

      伤不过别离

      一溪云

      一帘梦

      一出戏

     高歌一场愁何在

                       浮生本就梦一场                      


念大仲马


无锡天一中学 少二(3)宋坤远

法老号正在靠岸,

一场复仇,也在靠岸

监狱、长老、基督山岛,

在你的梦中,都幻化成泡沫。

等待

希望

在你的心中奔流,

也在我的心中奔流。

天主啊!

你代表正义与惩罚

揭开社会的面纱

少年骑着马

一颗炙热的心,在他的体内

跳动,跳动

火枪营,决斗,副统领

在你的眼中逐渐模糊

审判

无畏

在你的心里汹涌

也在我的心里汹涌

天主啊!你代表冷酷与判决

揭开阴暗的面纱

国家因你而伟大

你是里尔的刽子手,审判着世人

你更是消失的唐戴斯,给世间以希望

噢,大仲马!


    秋冬的灿


振华中学   初二(11)班   姜奕


天空,堆满了座座

雪山;笑声点亮了

西风;阳光在秋冬的树林中

交舞着变。


早天里的烟雾,与傍晚的夕阳

无意闪;吹着风的软,星子

在雪间点燃;梅的苞

点洒在枝前。


那柔,那飘摇,那是;

纷纷的坠叶;那正在

飘落香砌,那是天真

与风起,那是夜夜的雾天。



雪未至前的一片草黄,那是;

霜过以后的满眼叶金,那是;

柔嫩,喜悦,将沉睡的

秋的灿灿。


人生的糖,慢慢吃

振华中学   初二(18)班   周振阳

                                       


热与冷,快与慢

目标与方法,方向与路线

耐心,机遇,执着,远见

人生与糖,慢慢吃

匆忙地奔走一生

放弃了太多美好

灯火喧嚣的姑苏古城

暗潮流动的百态人生

行色匆匆的我们

错过太多次的日落

梦幻的橘黄里

错过太多的风起

细水长流

看宣纸敬开的丹青色

落叶缤纷

轻柔的泉水掠过指尖

斑驳树影下的流年

绚烂多姿的霓虹灯醉

一草一叶皆纯真

一人一城皆本性

生活处世如行路

常有山林阻身前

人生的那一罐糖

有苦有甜,有酸有咸

涩涩的,甜甜的

慢慢吃!



一切创作的灵感都源于生活,孩子们从大千世界中抽取一缕缕思想,将最有感触的情怀诉诸于文字,他们似乎渐渐打开了诗歌大门的钥匙。


学生们创作的诗歌受到了很多作家老师的点赞和认可!一篇好的诗歌,不啻为一道丰盛的精神盛宴,带领我们去体会文字中的“山珍海味”,感受一颗颗文字串联起来的诗意与深刻。




END



图文编辑丨常 玉

审核校对丨葛 芳


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